3.4.4. Ficha Pedagógica – Censo Ambiental
LIVRO “PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS DA PEADS” PG 199-212
3.4.4. Ficha Pedagógica – Censo Ambiental Read More »
Textos
3.4.3. Ficha Pedagógica – Censo Populacional
LIVRO “PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS DA PEADS” PG 133-158
3.4.3. Ficha Pedagógica – Censo Populacional Read More »
3.4.2. Ficha Pedagógica – Censo Agropecuário
“PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS DA PEADS”, nas páginas 159-198
3.4.2. Ficha Pedagógica – Censo Agropecuário Read More »
3.4.1. Sugestões para preparação de Fichas Pedagógicas
Texto de fevereiro de 1996. A FICHA PEDAGÓGICA é um instrumento didático muito usado na Peads — Proposta Pedagógica de Apoio ao Desenvolvimento Sustentável. No meu Livro anterior consta três — Censo Populacional, Censos Ambiental e Censo Agropecuário Você professora ou supervisora que está aplicando o PROGRAMA EDUCACIONAL DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL – PEADS
3.4.1. Sugestões para preparação de Fichas Pedagógicas Read More »
3.3.4. Currículo no PPP do Curso Técnico de Agroecologia
PRIMEIRA PARTE – OS COMPONENTES DO CURRÍCULO NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE AGROEOCLOGIA DO SERTA PRINCÍPIOS FILOSÓFICOSO SERTA com 26 anos de vida identificou e escolheu um conjunto de princípios filosóficos que baseiam todas as suas ações. Princípios Filosóficos são as concepções que os diretores, educadores, professores, técnicos, prestadores de serviço compartilham entre
3.3.4. Currículo no PPP do Curso Técnico de Agroecologia Read More »
3.3.3. Que relações de cooperação são possíveis entre as famílias e a escola
“UMA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO QUE FAZ A DIFERENÇA PARA O CAMPO”, nas páginas 297-305
3.3.3. Que relações de cooperação são possíveis entre as famílias e a escola Read More »
3.3.2. Exemplo de uma Escola de Referência segundo a Peads
“UMA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO QUE FAZ A DIFERENÇA PARA O CAMPO”, nas páginas 265-269
3.3.2. Exemplo de uma Escola de Referência segundo a Peads Read More »
3.3.1. O Conceito de Escola de Referência que trabalhamos
“UMA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO QUE FAZ A DIFERENÇA PARA O CAMPO”, nas páginas 261- 264
3.3.1. O Conceito de Escola de Referência que trabalhamos Read More »
3.2.6. Roteiro para a construção de um Projeto Político Pedagógico
Texto escrito em 2009 para atender a demanda de professoras do campo interessadas em discutir a questão na escola.Esse roteiro divide-se em cinco partes que constituem um PPP: Os Princípios que fundamentam a educação da escola A realidade onde a escola está situada e onde vivem os estudantes A metodologia que liga e articula essas
3.2.6. Roteiro para a construção de um Projeto Político Pedagógico Read More »
3.2.5. Apresentação dos Instrumentos de Monitoramento
UMA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO QUE FAZ A DIFERENÇA PARA O CAMPO”, nas páginas 304-315
3.2.5. Apresentação dos Instrumentos de Monitoramento Read More »