6. Livro Múltiplos Olhares

6.4. A Implementação da PEADS como Política Pública de Educação em Vicência

LIVRO MÚLTIPLOS OLHARES DE UMA CAMINHADA PEDAGÓGICA – PEADS – PG 97-107   6.4. A IMPLEMENTAÇÃO DA PEADS COMO POLÍTICA PÚBLICA DA EDUCAÇÃO EM VICÊNCIA “Se você quer construir um navio, não reúna as pessoas só para tarefas e trabalhos: ensine-as almejar a infinita imensidão do mar”. (Antoine de Saint-Exupéry)  INTRODUÇÃO             Durante todo o […]

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6.3. A reconstrução da Escola do Campo como propulsora do desenvolvimento sustentável: as escolas de Vicência

LIVRO MÚLTIPLOS OLHARES DE UMA CAMINHADA PEDAGÓGICA – PEADS 64-67 TRAJETÓRIAS DAS ESCOLAS DO CAMPO: UMA NOVA IDENTIDADE SENDO CONSTRUÍDA. Esse capítulo retrata as trajetórias das escolas públicas municipais do campo, como foi sendo produzida a escola, o seu desenvolvimento organizacional, e como os sujeitos escolares foram se organizando, se constituindo nesse espaço com a

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6.2. A PEADS em Vicência — Transformando o Município em Sala de Aula

A experiência da Peads em Vicência consolidou-se como um dos marcos mais significativos do processo de construção da Pedagogia de Apoio ao Desenvolvimento Sustentável. O município se tornou um verdadeiro laboratório vivo de aprendizagem, onde a escola ultrapassou seus muros e passou a dialogar com a realidade local, integrando saberes, práticas e valores do cotidiano

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6.1. Como vivenciamos a sistematização

Quando se fala de sistematização, geralmente a primeira ideia que vem à cabeça é a de ordenar, classificar, colocar em sequência lógica ou registrar uma experiência. No entanto, o conceito de sistematização que orienta a Peads vai além dessa dimensão técnica e instrumental. Ele é parte de um movimento de reflexão crítica e de produção

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