5. Livro sobre os Princípios e Fundamentos

6.3.4. As Bases Teóricas da Peads – 04: A Visão de Mundo 4.4 A Visão de Mundo na Peads Toda a vontade de descobrir novos papéis para a Escola, de construir uma ética e uma teoria do conhecimento, de ter um projeto político-pedagógico tinha como pano de fundo uma visão de mundo, que também estava […]

4.3 A Necessidade de um Projeto Político-Pedagógico O terceiro princípio, associado aos valores e à teoria do conhecimento, é a necessidade de um Projeto Político-Pedagógico para pensar a Educação Rural. Se a teoria do conhecimento supõe uma ação, uma práxis (ação refletida com uma teoria, e não mera ação), como vimos no capítulo anterior, a

4.2 A Teoria do Conhecimento Outro princípio fundamental da Peads, associado aos valores, é a questão da teoria do conhecimento. Quando passei a me preocupar com a Escola Formal, já havia convivido no meio rural, no litoral, na Mata, no Agreste e no Sertão de Pernambuco. Da infância à maturidade, brincando; tomando banho no riacho;

4.1 A Questão Ética — O Papel Exercido pela Escola na Educação Rural A Peads, ao se consolidar como proposta metodológica, precisou enfrentar uma das dimensões mais profundas da prática educativa: a dimensão ética. Toda proposta pedagógica traz implícita uma visão de mundo, de ser humano e de sociedade, e com ela, um compromisso ético.

3. Contextualização da Peads do Serta 3.1 Observação Preliminar A história da Peads identifica-se bastante com a história do seu protagonista, o autor que escreve este texto, e com a do Serta, entidade criada em 1989. Pretender explicar a Peads como raciocínio teórico, desvinculada do seu processo histórico, é o mesmo que pretender entender uma

LIVRO “FUNDAMENTOS E PRINCÍPIOS DA PEADS” – PG 21-28